上好每一节课，是我们每一位教师的义务，也是我们每天必须思考的问题。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”教师的基本功，基本文化素养，对教材、学生的了解程度，驾驭课堂的能力等都将影响着教师的上课质量。怎样的课才能算一堂好课呢？张敏若校长请专家戴海林老师为我校数学教研组老师带来一场题为《怎样上好一节数学课》的讲座，从复习引入、自主探索、拓展外延三大环节为我组老师解答了如何“不教之教”，教会学生自主学习的困惑。

戴老师指出:一堂好课的基本要求没有绝对的标准，但有一些基本的要求。大致表现在五个方面。（1）科学性，要准确把握教材，不能偏离、拔高、抽象，也不能就事论事描述一遍；（2）操作性，要遵循学生的认知规律，从学生的认知出发，选择合适的方法，要有程序性、逻辑性、层次分明；（3）适当性，直观性很重要，必须从操作中来，方法要适合学生的认知规律；（4）多样性，以前的老师教具只有小黑板、小卡片、计数器等，随着时代发展，现在教具、学具辅导手段多样，比如中高年级的几何、解决问题的策略，用课件辅导教学相当方便，能使教学效果倍增；（5）创建性，能在别人的基础上，上出亮点。或者别人没用好，你改造一下，上出新意。扎实、充实、丰实、平实、真实，在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，    心胸才能博大起来，同时也才能真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。

讲座既有理论指导，又有课例的分析，短短一个小时的讲座，干货满满，聆听讲座的老师都感到耳目一新、豁然开朗。