谈起作业，恐怕没有多少学生会心情舒畅的。在日常教学中，我们老师往往也会碰到不愿意做作业的学生，是什么原因照成的呢？

作业量过大，不少学生一直做到深夜都完不成；作业内容千篇一律，枯燥无趣；教师对作业的布置比较随意，让学生摸不清头脑；做了很多作业，但学习成效不显著；辛苦了一天回到家里，父母一开口说话就与作业有关，让孩子非常反感……。反思当下学生作业中存在的这些问题，就不难理解学生为何如此痛恨作业了。

教研组老师们一起学习了刘春生老师编撰的《让学生爱上作业》一书，该书为一线教师改进作业提供了极具价值的实践经验。

   老师们学习后，在进行作业编制时，需遵循一些基本的原则：一是少而精，控制作业的量和完成时间；二是有针对性，要分析学生的个性特点和认知水平；三是结构合理，从易到难，难题的比例要少；四是理论联系实际，关注学科学习的生活价值；五是多样化，多种作业形式相结合。在生活中，图文并茂的报刊杂志，丰富多彩的网络和音像资源，使得人们认识世界的方式越来越多元化了，这样的变化也反映在学生的学习内容和学习方式上，作业也要呈现出多样化的特征，以反映学生的内心感受与需求。

    通过今天的学习，希望我们教师能把握作业的布置，让孩子们爱上作业，爱上学习！