一、活动的意义 学生普遍怕学数学，因为数学确实很枯燥。教师如何进行有效教学，灵活运用教学手段，使学生在故事情境中学会数学，爱上数学。 二、活动方式 1史老师在四（2）班进行教学研讨课《用计算器计算》，戴老师及全组老师听课。 2戴主任就史老师本节课进行评课及指导。 三、研讨内容 1数学组老师进行评课，大家互相探讨了对本节课的认识。 2戴主任就史老师的课进行讲评。充分肯定了史老师对于教材的把握，并对史老师在学习方法上的指导予以赞扬。史老师在本节课上体现了以学定教的数学理念，充分发挥学生自主学习的能力。 3戴主任就在上课环节上如何处理混合运算时的运算顺序提出几点建议：回顾混合计算的运算顺序，最好能板书显示；对有小括号也最好能体现一下；明确使用计算器计算时按运算顺序计算。 四、研讨效果 通过戴主任的点评，大家对于数学活动课如何把握节奏，如何处理数学活动课的重难点及细节问题有了新的认识。 |
