2020年5月6日下午2点半，姑香苑小学英语组全体英语老师集中会议室，针对姑苏区学生阶段学养素质绿色达标数据进行分析，研讨英语质量提升措施。

一、管理方面

1.课堂教学：抓好课堂教学，重视单元整体教学，注重文本的连续性，实行推门课和教研课相结合的方式，来提升课堂教学效果。

2.教研活动：教研课活动规范化。力争每位教师在学年内进行教研开课。活动中，做到不迟到，不早退，不请假。因公外出要提前通知，之后补课。带好《教师研修手册》和笔，随时记录自己认为重要的内容。做好学时审核工作，做到“学时盖章与笔记双要求”。积极思考，踊跃发言，努力为教研活动提高实效贡献自己的力量。

3.团队建设

“众人拾柴火焰高”。教学能力的提高，不能靠一二个人单打独斗，需要凝聚集体的智慧。英语组加强团队合作精神，实行帮扶计划，教授中低年级的老师，利用自己的课后时间帮助六年级老师，紧密跟踪每一位六年级学生的学习情况，及时反馈，发现问题，及时采取措施。

二、教师方面

重点监控。确立三个重点:

1.重点年级:四、五、六年级。5月，四、五年级检测；5月底，六年级基础知识过关；6月初，六年级专项检测。

2.重点教学:

低年级，增加自然拼读教学内容，帮助掌握学生字母和语音之间的关系，培养学生的单词拼读能力，为中年级英语学习打下词汇基础。

中年级，重视双基训练，加强单词、句型的练习以及对话练习，掌握一些语法知识，为高年级的英语学习打下词汇和语法基础。

高年级，增加绘本的学习，增加词汇量和语法知识，加强阅读和写作能力的培养。

3.重点学生:自制力差的、有学习潜力的学生，自己不学、家长不管、成绩特差的学生。我们通过建立的学困生跟踪系统，及时跟踪，督促辅导。

三、学生方面

1.分层教学，分层作业。疫情延假期间为配合线上教育进度，，我校英语组面向全体学生推出了《校英语线上评估方案》，为每个年级学生量身制定了评估方案，督促学生加强读写训练以及口语训练。评估方案围绕发音、语调以及表达的正确性展开。通过评估教师不断与学生进行互动，及时掌握学生的学习情况，及时鼓励学生，及时指出问题，帮助学生更好地在线上教育学习英语。

2.加强阅读、书面表达、理解与运用能力的培养和训练。正确利用大数据平台优秀的教学资源，结合日常教学中双基的训练，结合薄弱版块进行有针对性培养。

3.特色

疫情期间禁止“跨班学习”，如何更好地提优补差、分层教学。我校四年级试点开展线上分组提优补差活动，打破班级，建立线上qq群，“红”“、”蓝”两队开展线上“走班”“活动。”“蓝”队针对学有余力的学生加强阅读能力的培养，课外知识的补充拓展。“红”队针对学困生做好基础知识、四会题型的训练。重视基础知识，攻克薄弱环节。课内外结合，加强学生的阅读训练和书面表达、理解和运用能力的培养。为提高学习积极性，“红”队学生学习有提高的线上“走班”至“蓝”队，线上线下相结合，全方位帮助学生提高英语学习能力。

4.家校联系

了解生情、学情，听取学生和家长的想法和建议。最大程度的取得家庭协助。调动学生，号召家长每日(或周末)与孩子互动，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习积极性。

通过智慧的碰撞，我们不断地修改和完善教学思路,通过作业检查、效果检测等方法检验我们的研究成果,。我们将遵循：实践—反思—修正—实践检测，这一思路不断的循环往复的去探索，争取让我校学生的英语绿色学养能力有显著的提高。