本学期为进一步加深对新课标理念的理解，构建着实提升学生核心素养的理想课堂，走进新课标，使新课标与课堂教学深入结合，2019年10月9日下午，姑香苑小学数学组组织开展了主题为“2011版小学数学新课程标准解读”教研活动，全体数学教师参加了学习活动。

活动先由张敏若校长对新课标进行具体解读：第一、 学习新课标，正确定位教师角色。有效的数学活动不是老师在台上自说自演，而是应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，更注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，因此教师要定位好自己的角色，处理好讲授与学生自主学习的关系，使学生的数学知识与技能得到更好有效的发展。第二、让学生成为学习的主人。学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活生生、有个性的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度去观察世界，体验生活。第三、 创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。

然后每个数学教师都发表了不同方面的教学理解，如钱老师的分层教学、林老师的关注学生的差异性、余老师的备学生等等都对教师们的教学提出了很好的建议。老师们就课堂实践中的相关问题提出困惑并进行研讨，各抒己见，达到了预期的效果。

最后张敏若校长对本次活动进行总结，她指出：在以后的教学中，大家要立足课程标准、基于课程标准，这样才能促进课堂教学有效落实；教师们要转变教学理念，从课前、课中、课后做好每个环节的教学工作，真正地实现课堂转型。

 老师们认真聆听，互相研讨，不断深化对课标的理解，并结合自身教学实际进行反思总结，为今后的教学找准了方向。