本学期为推进新课改，改进教学方法，提高教学效果，促进教师交流，夯实“立足生本，关注差异”的课堂主题，王海月老师开设教研组研讨课《认识11-20》。

王老师将课堂还给了学生，通过多次活动环节让学生在自主探索中发现规律，在操作的过程中突破重难点，寓教于乐，是一堂依据新课程理念上的成功之课。具体表现在以下几方面：1、用活动贯穿始终，让学生经历认数， 建立数感。 活动是儿童的天性，也是儿童感知世界，认识世界的重要方式。《数学课程标准》明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”本课中，王老师准确把握了教学的重难点，结合教学内容的特点，儿童的年龄、心理特征以及生活经验等因素，创设了让学生捆小棒、圈图形等活动。让学生在经历一系列有意义的数学活动中，逐步丰富数感。同时，也充分体现了学生的主体地位，和学生合作学习与自主探究这些新的教学理念。2、根据实际，有效整合教材。 教材只是为我们教学提供的一个参考，我们只能是凭借教材去教，而不是死死地去教教材，所以我们在教学时，要根据学生实际、 学校实际等，合理地有效地组合教材。3、紧密联系生活，突出学以致用。让学生到生活当中寻找例子， 让学生感受到可能性知识就在我们的身边，感受到学习数学的意义与价值。 感受到数学就在我们的身边。4、练习设计合理，有针对性，有层次性，而且作业量大，达到练习效果。5、关注情感与评价激励。 情感态度与自信心作为数学教育的目标之一，在三维上标中、在学生的数学学习中起着非常重要的作用。 它能为更好地实现双基教学服务。

课后数学组的老师共叙教学实践研究心得，切磋教学技艺，收获满满。这样的研讨还将继续，我们的教学将更加关注学生的学情让学生不断优化学习方式，培养数学核心素养。相信在以后的数学课堂中，会产生更多的思维碰撞，激起智慧的火花。