一、活动的意义
上学期期末六年级部分学生进行质量调研，通过此次调研活动，针对各部分数据的统计情况，对本校数学教学以及全面提高学习质量进行了探讨。有针对性的进行课堂教育和课后练习，旨在让学生通过课堂教学对薄弱问题进行系统的学习，以生为本，做到减负高质。
二、活动方式
以六年级部分学生数学质量调研大数据为例，进行教研活动。
三研讨内容
本届六年级调研质量状况，谈一谈在教学方面存在哪些不足，需要教师在教学过程中给予学生充分的独立思考过程，鼓励学生大胆表达自己的理解，而不是单单揭示结果，却对形成结果的过程忽视，要重视数学思考，让学生在课堂上经历探索，这样得到的知识经验往往比单一的做题更能有自己的数学思想。
对于如何帮助学生理解掌握数学知识，又不增加学生学业负担，决定进行半月练，也就是在每两周里针对学生容易出错的题目及类型进行有针对性的练习。做到错题有收集，有讲解，有批改，有订正，切实提高学生计算能力和解决问题的能力。
四、研讨效果
教师在课堂上教学应得到完善，留有时间让学生思考，只有经过自己大脑思考，才能变成自己的知识。这样才能实现“教，是为了不教”这一最终目标。
