5月14日，姑香苑小学全体语文老师参加了第四次专家引领下的语文研究和实践研讨活动。 本次活动先由分管领导赵来喜教导说明研讨活动的背景、意义，接着由王喜华老师向大家介绍基于学生核心素养发展的小学语文课堂教学与评价的实践研究课题研讨展示课的听课心得与体会。 王老师以“凤辣子”初见林黛玉这一篇课文为范本，以凤辣子是个怎么样的人为主线，从一读谈人、细读品人、回读知人三个部分对老师进行引导。一读谈人。先让学生初读课文，大声的朗读课文后，让学生自己对王熙凤这个人物进行初步的评价，并写到黑板上。细读品人。再让学生继续读文，引导学生从“言”出发，抓住王熙凤的语言、动作、神态进行思考，并且让学生模仿王熙凤说话的语气，从而激发学生思维，让学生有理有据的去评价，让思维可见。回读知人。通过学生自己思考，自己评价，自己再去反思、修改，这一过程总结出人物评价要抓“言”，要联系句子前后、联系神情动作、联系连续发问、联系主要人物的评价方法。 在课后的研讨中，王老师更是指出现阶段学生的整体感知和做出评价的能力较弱，如何提升学生对人物评价的能力，要从每一节语文课进行培养，做到让学生的思维可见，让学生的思维可测，今天的活动就是有意的尝试。 “语文课不能是看起来很美，但做起来不对。”要让学生从学会提炼到最后的能力提升。通过这次的教研活动，老师们更加清楚了上好一节语文课应该多关注孩子将知识转化为技能，从强化语文课程意识、强化学生语文实践、加强学生语言积累三方面去上好每一节语文课，从而真正使每一个学生做到活学活用、学以致用。 
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